作者：萧钟御龙优配
36个名额的课程，300多名学生选，选课成功率仅为十分之一，这是某高校开设的烹饪课的选课情况。据报道，当前不少大学劳动课受追捧，不仅烹饪，修水管、换灯泡、掰玉米、咖啡拉花等劳动课，也颇受学生欢迎。
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劳动课“走红”，折射出年轻人对实用、有趣、重体验的劳动教育有着浓厚兴趣和旺盛需求。长期以来，在考试指挥棒的影响下，许多学生埋头书本，却疏于动手，连洗碗、拖地、换灯泡这类基本劳动都难以胜任。这样的教育缺漏，往往导致学生在生活中面临诸多实际难题。
劳动是“五育”中不可或缺的一环。与常规课堂学习相比，劳动课常将教学场景延伸到户外、厨房、田间，强调“做中学”。学生既能锻炼动手能力、掌握具体技能，又在充满乐趣的过程中感受到劳动的价值。这正是劳动课吸引学生的关键所在。
要让劳动课持续发挥魅力，还需在形式上不断创新。笔者曾在新疆生产建设兵团见到，不少中小学组织学生在学校周边开荒种菜。每个班级分一块地，种上西红柿、辣椒、豆角等作物，有的还邀请家长参与，共同见证作物成长。学生们在汗水中体会耕耘与收获，对劳动的理解自然更加深刻。
从一门“必修课”成为一门“受欢迎的课”，劳动课的转变，反映出教育理念的进步。我们期待更多学校能不断完善劳动课的课程设计与评价体系，真正让劳动教育落到实处御龙优配，助力学生学有所获、学有所乐。
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